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            聽覺統合訓練系統

            聽覺統合訓練系統是一種針對孤獨癥、多動癥、學習障礙等兒童的康復方法,它利用經過特殊處理的音樂來調節聽覺系統的功能,改善聽覺敏感、聽覺失調、聽覺加工等問題,從而促進兒童的語言、情緒、行為和社交能力的發展。本文將從以下幾個方面介紹聽覺統合訓練系統的原理、方法和效果。


            聽覺統合訓練系統的原理

            聽覺統合訓練系統的原理是基于以下幾個假設:

            1.兒童的部分行為障礙可能與過度敏感或異常的聽覺有關,例如對某些聲音過分反應或無視,對聲音信息的處理緩慢或歪曲,對聲音的記憶和理解能力低下等。

            2.這些聽覺問題可能是由于耳朵、聽神經或大腦皮層的某些部位功能失調所致,導致對聲音的感知、傳遞和整合出現障礙。

            3.通過聆聽一組經過過濾和調制的音樂,可以刺激大腦聽覺皮層重新組織,促使兒童對所有頻率的聲音有更平衡和準確的感受,減少對聽覺信號的歪曲和過敏。

            4.同時,音樂本身也具有治療作用,可以調節兒童的情緒、注意力和節奏感,增強兒童對聲音與行為、物體、行動和事件之間關系的學習和記憶。


            聽覺統合訓練系統的方法

            聽覺統合訓練系統的方法包括以下幾個步驟:

            1.對兒童進行聽力測試,確定其對不同頻率聲音的敏感度和反應,并根據測試結果制定個性化的訓練方案。

            2.選擇適合兒童年齡和喜好的音樂作為訓練材料,通過專用儀器對音樂進行過濾和調制,去除或降低兒童過敏或不敏感的頻率,增加或減少音量、節奏、強弱等變化。

            3.讓兒童每天兩次,每次半小時,在安靜舒適的環境下戴上耳機聆聽經過處理的音樂,持續10天左右完成一個訓練療程。在訓練期間,可以根據兒童的反應和進步情況調整訓練參數。

            4.在訓練過程中,可以結合其他形式的刺激和干預,如視頻、燈光、游戲等,以增加兒童的興趣和參與度,同時監測兒童的腦電波狀態,誘導出期望的腦電波模式。

            5.在訓練結束后,再次對兒童進行聽力測試,評估訓練效果,并根據需要決定是否進行下一個療程。一般建議兩個療程之間間隔至少6個月。



            聽覺統合訓練系統針對特殊教育和資源教室的實際特點進行設計,具有很強的實用價值,對特殊教育的發展能起到積極的促進作用。根據國家新一輪基礎教育課程改革的精神和原國家教委頒布的《殘疾學生教育訓練綱要》的教學要求,從言語訓練、聽覺訓練、語言訓練以及認知能力等綜合性訓練,提高特殊學生的言語語言等方面的能力,促進特殊學生的更好地學習教材知識,培養其社會適應能力,并逐漸形成一些能解決常見生活問題的適應性能力。聽覺評估訓練系統是一款用于聽覺康復領域的聽覺評估及訓練軟件,專業水平設計,使用方便;通過對聽覺語言信號進行實時檢測、處理,為聽覺障礙、聽覺言語障礙的評估,為康復訓練提供相關的依據。


            技術參數:

            聽覺統合訓練系統包括聽覺能力訓練,綜合訓練中心,聽覺認知,聽覺評估報告,系統設置五大模塊。

            1.聽覺能力訓練模塊包括:聽覺察知,聽覺分辨,聽覺識別,聽覺理解四大功能。

            2.系統可通過賬號密碼登錄,也可通過人臉識別或指紋認證進行登錄。

            3.聽覺察知通過辨別環境聲、音樂聲、言語聲的有無,聽覺分辨通過綜合分辨、言語聲分辨,聽覺識別分為詞語識別、聲母識別和韻母識別,聽覺理解分為詞語理解和故事理解,有效評估判斷使用者的聽力情況及聽覺能力。


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